NO MUNDINHO DA LINOCA VOCÊ ENCONTRA DICAS PARA AJUDÁ-LOS A DAR ASAS A SUA CRIATIVIDADE.
EDUCAR É MAIS DO QUE PASSAR CONHECIMENTO...É ENSINAR A VOAR...POIS TODOS JÁ NASCEM COM ASAS!!!
Use técnicas de pintura a dedo para fazer os bichinhos de jardim.
OU ISTO OU AQUILO
(Cecília Meireles)
.
Ou se tem chuva e não se tem sol
ou se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!
Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.
É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo em dois lugares!
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo . . .
e vivo escolhendo o dia inteiro!
Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranquilo.
Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.
Trabalhar a releitura do poema OU ISTO OU AQUILO de Cecília Meireles, além de enriquecedor pode ser também uma agradável surpresa. Os alunos além de perceberem as situações antônimas que aparecem na poesia, usam uma linguagem de acordo com a vivência de sua faixa etária. Por isso o poema pode ser trabalhado em diversos segmentos.
Esta poesia pode ser trabalhada em qualquer série, basta o professor adaptar a releitura para a linguagem da faixa etária de sua turma.
O professor deve focar o fato do poeta pintar seu auto-retrato de acordo como ele se sente no momento e não como algo imutável.
Por exemplo: Ao se pintar nuvem, ele poderia estar se sentindo livre, solto, podendo voar ao rumo do vento...
E depois ao se pintar árvore, podia estar se sentindo preso num só lugar, enraizado...mas ao mesmo tempo poderia estar se referindo a vida e aos frutos que poderia dar.
Professor, voe..use a sua criatividade e faça seus alunos viajarem com você, desenhando e pintando como eles estão se sentindo naquele momento.
Faça um varal para expor os desenhos.
Converse com os alunos sobre os motivos que o levaram a desenhar tal coisa .
Um professor atento e sensível pode sentir a alma do aluno.
Esse é um ótimo trabalho para detectar casos de BULLYING!
sexta-feira, 2 de julho de 2010
Essa música do Palavra Cantada é ideal para trabalhar leitura dramatizada com as crianças.
Veja também algumas sugestões em que você pode usar o texto como incentivo inicial:
* Para trabalhar animais nocivos nas aulas de Ciências.
* Para trabalhar alfabetização (Palavras com R).
* Para trabalhar R / RR. (Diferenças ortográficas)
Rato
(Paulo Tatit e Edith Derdyk)
Todo rato tem rabo longo
Toda rato tem faro esperto
Todo rato curte escuro lambe restos
Todo rato deixa rastros
Todo rato trai e mente
Todo rato assusta a gente
Todo rato anda em bando
São os ratos, são os ratos
São os ratos bem malandros
Mas sempre tem um que é diferente
Tem sempre um que até surpreende a gente
Este rato que aqui se mostra
É um rato que a gente gosta
É um rato que em vez de catar
Lasquinhas de queijo e comer na rua
Prefere mil vezes um beijo
Um beijo brilhante da lua
- Lua minguante lua crescente
Declaro ser o seu mais lindo amante
Com você eu quero me casar
Fazer da noite escura o nosso altar
- Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Para selar este contrato
Minha luz é passageira
Fico sempre por um triz
Mesmo quando estou inteira
Vem a anuvem me cobrir
Ela sim, nuvem faceira
É que lhe fará feliz
- Nuvem redonda que cobre o luar
Declaro ser o seu mais lindo amante
Com você eu quero me casar
Fazer do céu imenso o nosso altar
- Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Para selar este contrato
Minha sombra é tão nublada
Fico sempre por um triz
Mesmo quando estou parada
Vem a brisa me diluir
Ela sim, brisa danada
É que lhe fará feliz
- Brisa macia que destrói a nuvem que cobre o luar
Declaro ser o seu mais lindo amante
Com você eu quero me casar
Fazer do vento o nosso altar
- Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Para selar este contrato
Mesmo quando eu sopro forte
Vem a parede me barrar
Só a parede de uma casa
Não deixa a brisa passar
Ela sim, dura parede
É que aprenderá a te amar
- Parede parada
Que barra a brisa, que destrói a nuvem que cobre o luar
Declaro ser o seu mais lindo amante
Com você eu quero me casar
Fazer da terra o nosso altar
- Rato meu querido rato
Eu não sou assim de fino trato
Para selar este contrato
Meus tijolos são de barro
Mas não é difícil me esburacar
Mesmo sendo bem segura
Vem a ratinha me cavocar
Só a ratinha bem dentuça
Saberá como te amar
- Ratinha dentuça
Que cavoca a parede, que barra a brisa que destrói a nuvem, que cobre o luar
PROFESSORES,
É nosso dever como "educadores" e "cidadãos" ficar atento a casos de "Bullying" em nossas Escolas.
Procurem conversar mais com seus alunos.
Faça atividades em que você possa detectar o problema.
Pesquise textos e reportagens e até mesmo livros que abordem o assunto.
Não estimule o "Bullying"!
A mesma Margarida que podemos usar para os alunos escreverem nas pétalas sentimentos que aquecem e acabam com o frio (carência) ...Podemos usar também para trabalhar o "Bullying" na sala de aula.
As crianças poderão escrever palavras ou provocações que a deixam "Friorentas".
Sugestões e moldes para trabalhar a história "A Margarida Friorenta" .
Você pode fazer mini fantoches com caixa de fósforos ou fazer uma Margarida para ser "Mascote" da sala...E cada criança pode levar para casa num dia e trazer no outro,simbolizando o "cuidar" como um sentimento importante de carinho.
O Slogan pode ser : "Quem ama,cuida!"
.
Outra sugestão muito boa para trabalhar na aula de Ciências é fazer uma floreira e plantar sementes de Margaridas. Os alunos podem cuidar para que floresça.
Quando ficou de noite a margarida começou a tremer.
Ai passou a Borboleta Azul. A borboleta parou de voar.
- Por que você esta tremendo?
- Frio!
- Oh! E horrível ficar com frio! E logo em uma noite tão escura!
A Margarida deu uma espiada na noite.E se encolheu nas suas folhas.A Borboleta teve uma idéia:
- Espere um pouco! E voou para o quarto de Ana Maria.
-Psiu, acorde!
- Ah? E você, Borboleta? Como vai?
- Eu vou bem. Mas a Margarida vai mal.
- O que e que ela tem?
- Frio coitada!- Então já sei o remédio. É trazer a Margarida para o meu quarto.
- Vou trazer já.
A Borboleta pediu ao cachorro Moleque:- Você leva esse vaso para o quarto da Ana Maria?Moleque era muito inteligente e levou o vaso muito bem.
Ana Maria abriu a porta para eles. E deu um biscoito para Moleque. A Margarida ficou na mesa de cabeceira.
Ana Maria se deitou. Mas ouviu um barulhinho. Era o vaso balançando. A Margarida estava tremendo!
- Que e isso?
- Frio!- Ainda? Então já sei! Vou arranjar um casaquinho para você.
Ana Maria tirou o casaquinho da boneca. Porque a boneca não estava com frio nenhum.E vestiu o casaquinho na Margarida.
- Agora, você esta bem. Durma e sonhe com os anjos.Mas quem sonhou com os anjos foi Ana Maria. A Margarida continuou a tremer. Ana Maria acordou com o barulhinho.
- Outra vez? Então já sei. Vou arranjar uma casa para você!E Ana Maria arranjou uma casa para Margarida.Mas quando ia adormecendo ouviu outro barulhinho.Era a Margarida tremendo.Então Ana Maria descobriu tudo. Foi lá e deu um beijo na MargaridaA Margarida parou de tremer. E dormiram muito bem a noite toda. No dia seguinte Ana Maria disse para a Borboleta Azul:
-Sabe Borboleta? O frio da Margarida não era frio de casaco não! E a Borboleta respondeu:
- Ah! Entendi!
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Para baixar o livro:
Fazer uma análise com as crianças sobre o tipo de frio que a margarida estava sentindo, explicando que não era um frio físico, e sim a falta de carinho, de proteção, de amor, de companhia.
Conversar sobre esses sentimentos e perguntar se alguém também já sentiu esse frio. Falar que muitas vezes sentimos coisas que não sabemos explicar direito, assim como a margarida, mas que com o carinho de alguém que gostamos poder ajudar muito.
Trabalhar com as crianças o texto em forma de leitura dramatizada.
Pode ser fantoche ou dramatização corporal.
Outra sugestão é fazer um debate sobre o tema e usar alguns alunos para defender o ponto de vista de cada personagem...As crianças ficam mais interessadas quando há uma proximidade entre elas e os personagens. Por isso o ideal é fantasiá-las! Vale a pena a brincadeira!
No miolo elas deverão escrever o seu nome e em cada pétala o sentimento que mais gosta de receber.
Exemplo:
Carinho,amor,compreensão,etc.
Aproveite este momento para conversar com seus alunos e perguntar sobre os sentimentos que sentem falta.
Anote os dados na ficha dos alunos.
"Plante simbolicamente esta margarida em um vasinho de pet (pequeno) para que os alunos presenteiem seus pais ou exponha as margaridas no mural da sala."
♥Para fazer os imãs de geladeira para prender recadinhos,as crianças podem usar materiais recicláveis. Eu utilizei pregadores de roupas e pintei com tinta de tecido.As asas dos insetos foram feitas com papelão de caixa de sucrilhos,também pintados com tinta de tecido. Reutilizei os imãs de propagandas de farmácias e pizzarias...rsrs...Cada manta daquela dá para fazer 6 enfeites.♥
♥Para os pesos de portas usei garrafas pet. Pintei-as com tinta de tecido também,e para prender o palito de churrasco na garrafa,contei com a ajuda de um clips aberto e aquecido na boca do fogão...hehe O peso fica no fundo da garrafa pet.Você pode utilizar sacos com areia,bola de gude ou pedras...Eu utilizei bolas de gude!Depois é só fazer um embrulho com o tecido de sua preferência e finalizar com um laço bem bonito! [Usei TNT e Feltro]♥
♥Fiz também um peso de porta usando uma flor de EVA e confesso que foi o meu preferido!!! Nesse não usei garrafa pet.Embrulhei direto o saco com bolinhas de gude!♥
♥Agora estou terminando outras lembrancinhas para postar aqui!♥
Um marcador de páginas bem facinho para fazer com as crianças! Usando palito de sorvete,cartolina,tinta,botão e muito amor...vai agradar o coração da mamãe!
Navegando na net encontrei algumas idéias que resolvi testar...E incrementando aqui...inovando ali...substituindo alguns materiais pelo que tinha no momento,fiz algumas coisinhas!!!
O texto "Se as coisas fossem mães...", da Sylvia Orthof ,além de ser ótimo para trabalhar "Releitura",também se torna uma boa ferramenta para homenagear as mamães! Uma boa sugestão é montar cartazes com os trabalhos feitos pelas crianças... Que tal usar ilustrações com os personagens que as crianças escolheram para enfeitar o local da comemoração?
Se as coisas fossem mães
Sylvia Orthof
Se a lua fosse mãe, seria mãe das estrelas. O céu seria sua casa, casa das estrelas belas.
Se a sereia fosse mãe, seria mãe dos peixinhos. O mar seria um jardim e os barcos seus carrinhos.
Se a casa fosse mãe, seria a mãe das janelas. Conversaria com a lua sobre as crianças estrelas Falaria de receitas, pastéis de vento, quindins. Emprestaria a cozinha pra lua fazer pudins !!!!
Se a terra fosse mãe, seria a mãe das sementes. Pois mãe é tudo que abraça, acha graça e ama a gente.
Se uma fada fosse mãe, seria a mãe da alegria. Toda mãe é um pouco fada... Nossa mãe fada seria.
Se a bruxa fosse mãe, seria uma mãe gozada; Seria a mãe das vassouras, da família vassourada.
Se a chaleira fosse mãe, seria a mãe da água fervida, Faria chá e remédio para as doenças da vida.
Se a mesa fosse mãe, as filhas, sendo cadeiras, Sentariam comportadas, teriam boas maneiras.
Cada mãe é diferente. Mãe verdadeira ou postiça,
Mãe vovó ou mãe titia, Maria, Filó, Francisca,
------------------------------------------------------------------------ (Escreva o nome da sua mãe,ou tia,ou quem lhe cria)
Gertrudes, Malvina, Alice.
Toda Mãe é como eu disse!
Dona Mamãe ralha e beija, erra, acerta, arruma a mesa, Cozinha, escreve, trabalha fora, Ri, esquece, lembra e chora,
Esta poesia é muito boa para trabalhar em "Sarau de Poesias" ,além de leituras dramatizadas,as crianças poderão confeccionar simples fantoches em "caixinhas de poesias".
Material:
Caixa de fósforos (grande) vazia
3 palitos de picolé
Moldes (Postado nesse Blog)
AS MENINAS - POESIA DE CECÍLIA MEIRELES
As meninas
Arabela
abria a janela.
Carolina
erguia a cortina.
E Maria
olhava e sorria:
"Bom dia!"
Arabela
foi sempre a mais bela.
Carolina
a mais sábia menina.
E Maria
Apenas sorria:
"Bom dia!"
Pensaremos em cada menina
que vivia naquela janela;
uma que se chamava Arabela,
outra que se chamou Carolina.
Mas a nossa profunda saudade
é Maria, Maria, Maria,
que dizia com voz de amizade:
"Bom dia!"
Cecília Meireles, Ou isto ou aquilo, Nova
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Uma maneira bem divertida de tabalhar essa poesia é fazer "Leitura Dramatizada". Encontrei no YouTube um vídeo para dar uma idéia a vocês.
DIZER QUEM SOMOS DE VERDADE É ALGO BEM RELATIVO,POIS VIVER É FAZER NOVAS DESCOBERTAS...É SE CONHECER DIARIAMENTE EM SITUAÇÕES ADVERSAS.
POSSO DIZER QUE SOU SAGITARIANA,COM ASCENDENTE EM ÁRIES...AMO ASTROLOGIA!...
COM O PASSAR DOS ANOS DESCOBRI QUE EXISTEM PESSOAS QUE SE FORMAM PROFESSORES E OUTRAS QUE NASCEM...EU NASCI PROFESSORA!...AMO O QUE FAÇO!
SOU CHEIA DE NUANCES E MINHA MENTE ESTÁ SEMPRE FERVILHANDO...E ISSO ME PROPORCIONA UMA VONTADE IMENSA DE ESTAR SEMPRE BUSCANDO COISAS NOVAS...
TROCAR IDÉIAS E FAZER NOVOS AMIGOS TORNA ESSA AVENTURA MAIS GRATIFICANTE!
ESPERO QUE ESSE MUNDINHO AQUI POSSA SER UM POINT DE MUITAS COISAS POSITIVAS!
